رئیس سازمان حفاظت محیط زیست تاکید کرد
به گزارش انجمن خرد آورده شده از ایسنا شینا انصاریامروز در نشست عالی رتبه وزرا با عنوان «پروتکل اقدام آنتالیا: کودکان، جوانان و معلمان در محور سبزسازی آموزش» در حاشیه اجلاس تغییر اقلیم سازمان ملل متحد (COP31) در آنتالیا به همراه دکتر حسن فرطوسی - دبیرکل کمیسیون ملی یونسکو در ایران، دکتر آرمان خورسند - رئیس مرکز امور بین الملل و کنوانسیون های سازمان حفاظت محیط زیست و دکتر کتایون حجتی - مشاور زنان و خانواده رئیس سازمان حفاظت محیط زیست - حضور یافت.
انصاری با تأکید بر اهمیت آموزش در مواجهه با بحران های محیط زیستی و تغییر اقلیم، بر ضرورت بهره گیری از داده های دقیق و قابل اتکا برای هدایت سیاست گذاری ها، تعیین اولویت ها و ارزیابی میزان اثربخشی برنامه ها تأکید کرد.
وی با اشاره به چالش هایی همچون تغییر اقلیم، کمبود منابع آب، کاهش تنوع زیستی و تخریب سرزمین گفت: گردآوری و تحلیل نظام مند داده ها، زمینه شناسایی دقیق تر مخاطرات، تخصیص هدفمند منابع و سنجش نتایج اقدامات و سیاست های اجرایی را فراهم می کند.
به گفته انصاری، در حوزه آموزش نیز داده های معتبر می توانند میزان آگاهی، نگرش و تغییر رفتار دانش آموزان را در زمینه حفاظت از محیط زیست و پایداری ارزیابی کنند.
رئیس سازمان حفاظت محیط زیست در تشریح اولویت های ایران برای تقویت آموزش های اقلیمی و محیط زیستی، به سه محور اصلی آموزش رسمی، آموزش غیررسمی و جلب مشارکت عمومی اشاره کرد و افزود: در نظام آموزش رسمی کشور، موضوعات محیط زیستی در کتاب های درسی گنجانده شده است و درس مستقل «انسان و محیط زیست» در پایه دوازدهم ارائه می شود همچنین در دانشگاه ها، واحدهای اختیاری مرتبط با محیط زیست در نظر گرفته شده است.
انصاری با اشاره به اهمیت آموزش از سنین پایین و مشارکت دانش آموزان در فعالیت های محیط زیستی، از اجرای طرح «محیط یار» به عنوان یکی از نمونه های آموزش غیررسمی محیط زیست در کشور اشاره کرد و گفت: تاکنون حدود ۶۰۰ هزار دانش آموز به این طرح پیوسته اند.
رئیس سازمان حفاظت محیط زیست همچنین بر نقش کرسی یونسکو در آموزش محیط زیست در توسعه و پشتیبانی از برنامه های آموزشی رسمی و غیررسمی تأکید کرد.
وی در ادامه با اشاره به دو محور اصلی سیاست های ایران در زمینه تغییر اقلیم یعنی کاهش انتشار گازهای گلخانه ای و سازگاری با پیامدهای تغییر اقلیم تصریح کرد که آموزش و ارتقای آگاهی عمومی از الزامات تحقق اهداف اقلیمی و افزایش تاب آوری جامعه در برابر پیامدهای این پدیده است.
معاون رئیس جمهوری در بخش دیگری از سخنان خود، تبدیل اولویت های ملی به دستاوردهای ملموس یادگیری را مستلزم تعیین اهداف و شایستگی های آموزشی روشن در مقاطع مختلف تحصیلی، توسعه آموزش های عملی و پروژه محور، طراحی سازوکارهای منظم پایش و ارزیابی و تقویت همکاری های بین بخشی و بین المللی دانست.
وی تأکید کرد: سنجش اثربخشی آموزش ها باید علاوه بر میزان دانش و آگاهی، تغییر نگرش، رفتارهای روزمره و میزان مشارکت دانش آموزان در اقدامات محیط زیستی را نیز دربرگیرد.
رئیس سازمان حفاظت محیط زیست همچنین با اشاره به ظرفیت همکاری های بین المللی و نقش یونسکو، بر اهمیت تدوین شاخص های مشترک، توسعه روش های قابل مقایسه برای پایش پیشرفت کشورها و تبادل تجربه در زمینه آموزش اقلیمی و محیط زیستی تأکید کرد.
انصاری در پایان خاطرنشان کرد که هدف نهایی آموزش های محیط زیستی، صرفاً افزایش آگاهی نیست بلکه باید به ارتقای سواد محیط زیستی و در نهایت شکل گیری رفتارها و اقدامات مسئولانه در قبال محیط زیست منجر شود.
نشست «پروتکل اقدام آنتالیا: کودکان، جوانان و معلمان در محور سبزسازی آموزش» امروز در حاشیه اجلاس COP31 در آنتالیا برگزار شد. این نشست در چارچوب روز جوانان و آموزش COP31 و با همکاری یونسکو، ریاست COP31 و وزارت آموزش ملی ترکیه در حال برگزاری است.
برنامه با تمرکز بر نقش آموزش در مقابله با تغییر اقلیم، توانمندسازی معلمان و مشارکت کودکان و جوانان در اقدامات اقلیمی، بر ضرورت سبزسازی نظام های آموزشی و تقویت آموزش های محیط زیستی تأکید دارد.
براساس گزارش روابط عمومی کمیسیون ملی یونسکو در ایران، همچنین در ادامه این برنامه، نشست عالی رتبه «پایش مبتنی بر شواهد، تبادل تجربیات و همکاری در زمینه سبزسازی آموزش» با هدف بررسی شاخص های قابل اندازه گیری برای ارزیابی سواد اقلیمی دانش آموزان، توسعه سازوکارهای پایش و تقویت همکاری های بین المللی برگزار خواهد شد.
در این نشست ها، نقش آموزش و داده های معتبر در تبدیل تعهدات اقلیمی به اقدامات عملی و نتایج قابل اندازه گیری مورد تأکید قرار گرفت.
